Cùng một tiêu chí phải được kỳ vọng ở mức khác nhau theo độ tuổi, số năm học và trình độ; không thể áp chuẩn của thiếu niên nâng cao cho trẻ mới học. Nếu quan sát trong một giai đoạn dài, những chi tiết tưởng nhỏ như vậy thường dự báo khá rõ mức độ tự chủ sau này của học viên.
Dẫn chứng cụ thể có thể thấy ở tình huống sau: Với trẻ 6 tuổi, giữ pulse và ngồi tập trung hết một bài ngắn đã là thành quả quan trọng; với học viên Grade 8, yêu cầu interpretation và independence cao hơn nhiều. Từ đó, cách tổ chức học hợp lý là Rubric nên có mô tả theo level thay vì dùng một câu 'tốt/chưa tốt' cho mọi học viên.
Chuẩn quá cao làm mất động lực, chuẩn quá thấp làm mất định hướng; đánh giá tốt phải vừa thách thức vừa công bằng. Và chính ở điểm này, giá trị của một Academy nghiêm túc được thể hiện: không chỉ tạo ra sản phẩm đẹp, mà tạo ra năng lực đứng phía sau sản phẩm đó.