Lời khen cụ thể cho quá trình và chất lượng giúp trẻ biết mình đã làm đúng điều gì và có thể tái tạo nó. Nói cách khác, vấn đề không nằm ở việc người học có thể tạo ra một lần trình bày tốt hay không, mà ở mức độ họ hiểu và kiểm soát quá trình dẫn tới kết quả ấy.
'Con giữ được pulse sau khi hụt một nốt' hữu ích hơn 'con giỏi quá', vì nó chỉ ra năng lực recovery. Vì vậy, Kết hợp khen với câu hỏi tự đánh giá để học viên dần tự nhận biết giá trị.
Ở góc độ sư phạm, đây là khác biệt giữa việc hoàn thành một nhiệm vụ và việc hình thành một năng lực có thể lặp lại. Mặt khác, khen chung chung liên tục dễ làm trẻ phụ thuộc vào phản hồi bên ngoài mà không hiểu tiêu chuẩn.
Đó là cách một hoạt động sân khấu được chuyển thành tri thức và kinh nghiệm có thể mang sang tác phẩm kế tiếp.