Tự tin bền vững không đến từ lời động viên chung chung mà từ trải nghiệm lặp lại rằng người chơi có thể hoàn thành nhiệm vụ dưới nhiều điều kiện. Nói cách khác, vấn đề không nằm ở việc người học có thể tạo ra một lần trình bày tốt hay không, mà ở mức độ họ hiểu và kiểm soát quá trình dẫn tới kết quả ấy.
Khi học viên đã chơi trọn bài năm lần ở các ngày khác nhau, trước bạn bè và trên hai cây đàn khác nhau, em có cơ sở thực tế để tin vào sự chuẩn bị. Vì vậy, Giáo viên nên nhắc học viên về các bằng chứng cụ thể: các lần run-through ổn định, điểm mốc trí nhớ, passage đã sửa, thay vì chỉ nói 'con cố lên'.
Nếu quan sát trong một giai đoạn dài, những chi tiết tưởng nhỏ như vậy thường dự báo khá rõ mức độ tự chủ sau này của học viên. Mặt khác, tự tin không có nền tảng dễ sụp đổ ngay khi xuất hiện một lỗi đầu tiên.
Và chính ở điểm này, giá trị của một Academy nghiêm túc được thể hiện: không chỉ tạo ra sản phẩm đẹp, mà tạo ra năng lực đứng phía sau sản phẩm đó.