Trong lúc biểu diễn, sự chú ý bị chia cho vận động, đọc, nghe và dự đoán; bản ghi cho phép nghe lại từ góc nhìn gần với khán giả hơn. Trong giáo dục Piano, điều này cần được hiểu bằng hành vi quan sát được chứ không chỉ bằng cảm giác.
Một học viên nghĩ melody đã nổi nhưng nghe video lại thấy accompaniment che lấp có thể điều chỉnh chính xác hơn nhiều so với nhận xét cảm tính. Ở góc độ sư phạm, đây là khác biệt giữa việc hoàn thành một nhiệm vụ và việc hình thành một năng lực có thể lặp lại.
Một cách triển khai thực tế là: Mỗi tuần chỉ cần ghi một lượt ngắn và tự ghi ba nhận xét trước khi giáo viên phản hồi. Cần đồng thời lưu ý rằng nghe bản ghi chỉ để tìm lỗi dễ tạo tâm lý tiêu cực; cũng cần nhận diện điều đang tốt để duy trì.
Đó là cách một hoạt động sân khấu được chuyển thành tri thức và kinh nghiệm có thể mang sang tác phẩm kế tiếp.