Chuẩn hóa danh mục repertoire là một phần của giáo dục học thuật; tên sai opus, số chương hoặc tác giả làm giảm độ tin cậy của hồ sơ. Trong giáo dục Piano, điều này cần được hiểu bằng hành vi quan sát được chứ không chỉ bằng cảm giác.
Clementi Sonatina Op.36 No.1 cần phân biệt rõ movement; Beethoven Sonata Op.49 No.2 không nên ghi chung chung 'Sonata Beethoven'. Điều đáng nói là tiêu chí này không tách khỏi kỹ thuật; trái lại, nó cho thấy kỹ thuật đã được chuyển hóa thành năng lực sử dụng đến mức nào.
Một cách triển khai thực tế là: Dùng một mẫu thống nhất: tác giả, tên tác phẩm, catalog/op., chương, năm hoàn thành nếu cần. Cần đồng thời lưu ý rằng việc ghi chính xác không phải hình thức hành chính mà giúp học viên nhận thức repertoire như một phần của lịch sử âm nhạc.
Thành quả bền vững vì thế không nằm ở khoảnh khắc gây ấn tượng nhất, mà ở năng lực có thể tái tạo, giải thích và tiếp tục phát triển sau khoảnh khắc ấy.