Không phải mọi bản ghi học tập đều phù hợp để đăng công khai; cần phân biệt hồ sơ nội bộ, chia sẻ gia đình và sản phẩm đại diện. Chính vì vậy, người dạy cần nhìn kết quả ở nhiều lớp thay vì chỉ ở bề mặt dễ thấy nhất.
Dẫn chứng cụ thể có thể thấy ở tình huống sau: Một take chứa lỗi nhưng có giá trị chẩn đoán có thể giữ trong hệ thống học viên, trong khi video công khai nên được chọn theo tiêu chuẩn khác. Từ đó, cách tổ chức học hợp lý là Thiết kế quyền riêng tư và mục đích của từng loại video ngay từ đầu, đặc biệt với học sinh nhỏ tuổi.
Đồng nhất mọi video thành nội dung truyền thông có thể làm phụ huynh và trẻ ngại ghi lại quá trình thật. Khi nguyên tắc này được giữ, biểu diễn trở thành công cụ giáo dục thay vì một màn kiểm tra khiến người học chỉ cố tránh sai.