Tác phẩm càng khó không mặc nhiên càng phù hợp để biểu diễn; một bài vừa sức nhưng đạt độ chín về âm thanh, nhịp và phong cách thường thuyết phục hơn bài vượt quá năng lực. Đây là một nguyên tắc có tính thực hành rất rõ: Một Sonatina Clementi được chơi rõ cấu trúc và kiểm soát tốt có thể thể hiện trình độ đáng tin hơn một chương Beethoven khó nhưng liên tục căng tay và mất tempo.
Nếu chuyển thành phương pháp học, Khi chọn repertoire, cần cân đối ba yếu tố: kỹ thuật hiện tại, thời gian chuẩn bị và mục tiêu nghệ thuật của sự kiện. Ở góc độ sư phạm, đây là khác biệt giữa việc hoàn thành một nhiệm vụ và việc hình thành một năng lực có thể lặp lại.
Ngược lại, tâm lý chạy tác phẩm nổi tiếng hoặc khó hơn bạn bè dễ khiến học viên đánh đổi chất lượng lấy danh mục. Đó là cách một hoạt động sân khấu được chuyển thành tri thức và kinh nghiệm có thể mang sang tác phẩm kế tiếp.